Maestros en San Ignacio se unen al paro laboral; piden quinquenios y servicio eficiente del ISSSTE 

Los profesores de San Ignacio darán clases hasta las 11:00 de algunos días de la siguiente semana; se unirán al paro laboral para exigir mejores servicios médicos y sus pagos de quinquenios
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La Paz, Baja California Sur (BCS). Los profesores y administrativos de San Ignacio se unirán al paro laboral, pues exigen que se les paguen sus quinquenios y reciban un servicio médico eficiente en el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), por lo que trabajaran a media jornada los siguientes martes y miércoles. 

“Estimados padres de familia hacemos de su conocimiento que ante la falta de cumplimiento de los compromisos hechos por el gobierno estatal a finales del año 2022 donde no hubo resultados de dichas negociaciones, el personal docente y administrativo nos sumaremos a las acciones para organizar y continuar con la lucha de nuestros derechos que por ley nos corresponden”, detallaron en un comunicado. 

Los docentes indicaron que las principales demandas que están haciendo son: el pago total de los quinquenios, servicio médico del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) y el aumento de bonos y pagos. 

De esta manera, el martes 23 y miércoles 24 de abril la salida será a las 11:00 de la mañana, todo con el fin de unirse a la exigencia. Ante esto, solicitaron el apoyo de la ciudadanía para su lucha por los beneficios que están exigiendo. 

Entre otros aspectos que esperan resolver a favor, se encuentra el servicio médico, pues apuntan que el que actualmente tienen solo funciona en un horario de 8:00 a 14:00 horas, por lo que no hay citas suficientes ni medicamentos requeridos para todos los pacientes, así que esperan contar con servicio las 24 horas, urgenciólogo, abastecimiento de medicamento, cambio de instalaciones, insumos y equipo suficiente para los médicos, ambulancia, atención especializada y servicio de análisis en la comunidad. 


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